Concurso Docente: Estrategias para aprender de tus errores

De manera frecuente en el Grupo Geard recogemos información que nos permite identificar nuevas maneras de contribuir con la labor docente en el país. Recientemente  seleccionamos aleatoriamente 1.000 profesores de todas las regiones de Colombia que hubiesen tomado un curso con nosotros. Les pedimos que respondieran una encuesta sobre su ejercicio como docente. Esta fue una de las preguntas:

Por favor seleccione la alternativa que mejor se ajuste a la frecuencia con la cual usted como docente, realiza el siguiente ejercicio en clase con sus estudiantes.

"Después de evaluar y devolver calificado una prueba escrita a mis estudiantes, Utilizo un espacio significativo de la clase para socializar cada una de las preguntas que fallaron en la prueba y analizar la razón por la cual se respondió mal cada pregunta."

Nunca - Casi Nunca - Algunas veces - Casi siempre - Siempre

Estos fueron los resultados:

Este estudio revela que 78% de los docentes NUNCA o CASI NUNCA (la suma de ambos datos) usan un espacio significativo de la clase para retroalimentar los errores de sus estudiantes en los exámenes.

¿Por Qué?

Porque NO se tiene claro el valor pedagógico del ERROR

Si usamos las pruebas o evaluaciones NO sólo como instrumentos indicadores de resultados , sino como un momento de aprendizaje donde se entienda el error como un desajuste entre lo esperado y lo logrado; donde a partir del conocimiento que nos brindan los errores constructivos, como los llama Piaget, podamos plantear el tipo de intervención pedagógica más adecuada para facilitar un aprendizaje significativo.

En el Grupo GEARD, hemos venido incorporando fuertemente este modelo de enseñanza aprendizaje en nuestros cursos virtuales. Para este año 2020, nuestros cursos contienen un innovador sistema que nos permite determinar si el estudiante está o no preparado para avanzar a un nuevo tema, en caso que no sea así, le proponemos nuevas actividades que le permitan aprendizajes significativos antes de continuar. Así,   nos aseguramos que usted siempre identifique en qué está fallando y por qué y tomamos las acciones pedagógicas necesarias para que usted aprenda del error, antes de avanzar a un nuevo tema.

Los resultados de este modelo son realmente satisfactorios, el año anterior (2019) el 82.7% de los Docentes o Directivos que tomaron el curso virtual con el grupo GEARD en los concursos de ingreso o ascenso docente,  y lo realizaron siguiendo todas las orientaciones, nos reportaron que superaron satisfactoriamente las pruebas escritas. 

¿Aún no conoces nuestro plan de entrenamiento?